Las TIC´s aplicadas a la educación física.

Este artículo trata sobre el tema expuesto en una conferencia de Antonio Vicent Ciscar, en la que se aborda el tema de la aplicación de las nuevas tecnologías a la asignatura de nuestra especialidad.

Teniendo en cuenta que las clases de educación tienen contenido teórico y contenido práctico, la mayoría de las veces podríamos pensar que las TIC nos resultan ineficaces a la hora de tratar los contenidos prácticos, ya que la asignatura perdería parte de esencia, pero… ¿Por qué no utilizamos las TIC para esa parte teórica?

Seguramente el día de mañana nos resulte difícil introducir esta parte teórica de manera atractiva para el alumno, ya que ellos lo que están deseando (al igual que nosotros cuando estábamos en el colegio) es salir al patio y hacer ejercicio físico; pero no olvidemos que toda práctica está basada en una teoría.

Ya que actualmente tenemos la oportunidad de hacer esta parte de la asignatura más motivadora y atractiva, hagámoslo. Podemos utilizar videos, CD-ROM, DVD, actividades interactivas… tanto para enseñar como para evaluar, ya que una forma entretenida que se me ocurre podría ser utilizar una WebQuest sobre el cuerpo humano, por mencionar algún ejemplo de contenido teórico de la educación.

De este modo nos aseguraríamos que los alumnos estuvieran motivados y su aprendizaje fuera significativo, así como también ahorraríamos tiempo en largas explicaciones, ya que el horario de la asignatura no da para mucho más, pero no por ello debemos olvidar los contenidos teóricos.

Pero con lo que no estoy de acuerdo es con la sustitución de la práctica deportiva, por el manejo de consolas, tal y como se esta poniendo de moda. No hay nada comparable con media hora de ejercicio, por mucha tecnología que exista.

http://intercentres.cult.gva.es/cefire/12400551/ef/CdJornades03/experiencies/Ponencies/N.T.%20E.F.%20CS.pdf

Las Nuevas tecnologías usan la retina como pantalla

Como podemos ver en la actualidad hay muchas mejoras en la Educación en las Tecnologías. Como he podido ver en un artículo, se ha desarrollado una nueva tecnología, que envía imágenes directamente a la retina del ojo, que las capta como si estuvieran siendo mostradas en una pantalla gigante.


“Se trata de un prototipo que muestra el uso que puede darse a la técnica RID a futuro, junto con mostrar uno de los resultados de los laboratorios de desarrollo de Brother. La empresa aún no ha decidido si el display RID se convertirá en un producto de Brother a futuro", escribe Brother en un comunicado.Consiste de tres módulos; el display, un escáner óptico y una unidad de fuente luminosa. La resolución del prototipo RID es de 800x600 puntos.


El display RID es transparente, de forma que el usuario también puede ver lo que ocurre en la sala donde se encuentra. Otra ventaja potencial de RID es que es adecuado para la visualización de información confidencial ya que, al contrario que las pantallas convencionales, no es posible para curiosos asomarse por encima del hombro del usuario.





Pienso que es un adelanto para poder potenciar el estudio en personas con deficiencias visuales o que por desgracia no pueden ver bien a distancias lejanas.
Por ello creo que es un adelanto el poder instalar en una gafas de uso cotidiano, un mecanismo que cuando queramos visualizar algo, lo podamos ver con total claridad en nuestra retina como si de una pantalla gigante se tratase.



http://www.diarioti.com/gate/p.php

“ Las PDI, en los Centros Escolares ”

De las PDI, nos habla de una pizarra digital que nos permite invitar hasta cinco usuarios de forma simultánea para que puedan colaborar con nosotros. Para ello deberemos de invitarlos a través del correo electrónico o por facilitarles por otros medios la dirección a la que pueden acceder.Se trata de un software online, cada vez más numerosos, para compartir recursos, anotaciones y demás elementos de una pizarra, básicamente para la comunicación directa y diferente entre aulas a distancia.


En cualquier caso cabe destacar una posibilidad más de uso de herramientas de aula para que nuestra creatividad sea la que finalmente sea la que aterrice en el aula.




Como futura docente pienso que se trata de una buena herramienta debido a que podremos explicar de una manera más clara las diferentes materias, asignaturas y objetivos que vallamos a desempeñar durante el curso escolar, utilizando simplemente una pizarra, la cual podremos borrar con un simple "click" o utilizar más de una diapositiva, sin tener que borrar la anterior, que seguramente más adelante debamos utilizar, porque algún alumno de la clase no haya entendido la explicación.

Una Nueva Herramienta en la Educación: “Los Blog”

La Creación de esta nueva herramienta en los Centros Escolares, es muy interesante y válida para el desarrollo de la Educación y el Aprendizaje de las Nuevas Tecnologías dentro de la Enseñanza. Esta nueva herramienta es conocida como Blog o también podemos llamarlo, “Tablón de Noticias”.

La utilización de los Blog en la sociedad actual, es muy utilizada por la sencilla razón que para poder llevar a cabo dicha utilización, no hace falta leerse un libro de instrucciones ni nada por el estilo, ya que para su uso y el uso de cualquier persona, es de manera sencilla y clara.

Por ello y por otras muchas razones, como puede ser su funcionamiento sencillo, las múltiples aplicaciones que tiene y posee y sobre todo porque es gratis, es decir, no tiene ningún coste, es utilizado en diferentes centras para la implantación de las Nuevas Tecnologías y una manera más sencillas de enseñarlas.


Los blog son ventajas tanto para los profesores como para los alumnos, ya que para los profesores es una manera de poder colgar en sus Blog la programación de su asignatura, los alumnos pueden realizar comentarios sobre las dudas que tengan,… y para los alumnos, es una manera sencilla de poder colgar en su propio Blog aquellos trabajos, preguntas, noticias etc.… que ellos encuentren de interés y que podrán ver tanto las personas que los deseen como los que no sin tener que pagar nada ni ingresar en un determinado grupo.

Por ello creo que este artículo es de gran interés y que los Blog, son una herramienta muy a tener en cuenta en la educación, debido a que favorece tanto al profesorado como al alumnado.

Decálogo de actuación de las TIC´s

Según el profesor M. Área:
DECÁLOGO:

1. Lo relevante en el uso de las TIC debe ser siempre lo educativo frente a lo tecnológico.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.
5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8. Cuando se planifica una Unidad didáctica debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido del aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumno.
9. Cuando utilicemos las TIC en el aula debe evitarse la improvisación.
10. Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual, es decir, las actividades deben estar integradas con el resto de componentes del currículum.

Como novata en este tema de las nuevas tecnologías, creo conveniente pasar a comentar el punto dos de este decálogo, ya que me resulta en ocasiones complicado adaptarme a todas ellas, tanto dentro como fuera del aula. Hace dos días utilizaba una cinta de casete para escuchar quince canciones (como mucho) y ahora de repente puedo meter horas y horas de música en un aparato más diminuto que la palma de mi mano; ¿Cómo lo harán?
Esta claro que magia no es, al igual que está claro que hay que saber aprovechar estas nuevas tecnologías. No nos confundamos al pensar que la utilización de estas herramientas en el aula, nos harán mejores profesores, porque si no sabes sacarles provecho perderás el tiempo de manera estrepitosa.

Estas nuevas herramientas conllevan un gran esfuerzo del docente entre bambalinas, para que la puesta en acción sea beneficiosa para el alumno. Y en todo este entramado peliculero los alumnos son los actores improvisados, que se encargan de su instrucción de forma autónoma construyendo la trama de su aprendizaje; pero no nos engañemos, si no hay un buen montaje sólo se conseguirá perder el tiempo, tanto del docente como del alumno.

Para ser innovadores en el aula, debemos tener las cosas claras y sobre todo tener presente que el aprendizaje de nuestros alumnos es lo más importante, sea a través de las nuevas tecnologías o no. Pero ya que el mundo está empeñado en avanzar a pasos gigantescos, no seamos nosotros los que atrasemos a nuestros alumnos, y saquemos provecho de todo lo nuevo.

"El Síndrome de las Ventanas"

A mi parecer este autor tiene mucha razón, actualmente creo que todo aquel que trabaja con el ordenador es incapaz de estar trabajando con un solo documento, puesto que teniendo la posibilidad de abarcar cinco cosas diferentes, nos resulta ineficaz utilizar sólo una, aunque sabemos que si sólo utilizamos una dedicaremos toda nuestra atención a esa tarea. El ser humano es avaricioso y muchas veces poco cuidadoso, por lo que mientras las tareas estén hechas da igual la calidad (no siempre, pero si en muchos casos). Lo que igual pasamos por alto es que en ocasiones nos lleva más tiempo enmendar los errores que prestar más atención en un principio.

Ahora bien, si nos vamos al terreno educativo, este síndrome no es muy favorable, porque partimos de que los niños de por sí, se despistan con el paso de una mosca, y si a eso le añadimos la multitarea… dudo mucho obtener beneficios. Nuestra preocupación debería centrarse en enseñar a los niños a dedicar el tiempo preciso a cada cosa, lo cual dependerá de las características del niño y de sus necesidades. Como bien dice el artículo; “Quién mucho abarca, poco aprieta”.

Dejemos que los niños disfruten de su aprendizaje, y no los saturemos con multitareas, que ya tendrán tiempo para estresarse cuando crezcan. Cada cosa a su tiempo, que no siempre es mejor el que llega primero.

Nuevos retos

Este artículo habla de la cultura digital como algo que afecta a todos. Por lo que la escuela no está exenta de su influencia, y lo cierto es que los docentes debemos intentar aprovechar todo los recursos que la actualidad nos ofrece para enriquecer nuestras clases, y favorecer el aprendizaje.

Es verdad que todas las ayudas que proporcionen los materiales deben saberse utilizar adecuadamente, por lo que profesor tiene que implicarse de una manera muy activa en saber construir una aprendizaje autónomo y crítico de sus alumnos. Si la antigua escuela tenía como centro al profesor, la nueva escuela y la inclusión de las tecnologías en ella hacen del alumno el centro y el protagonista de su aprendizaje.

Sin duda la enseñanza de la lectura y la escritura sigue siendo lo más importante del aprendizaje de la escuela, pero lo que este artículo propone es enseñar la alfabetización digital, para dotar al alumno no sólo de capacidad de traducir mensajes “codificados” sino para ofrecerles una actitud crítica ante toda la información que actualmente reciben de todo los lados, así como para que ellos sean capaces de crear, seleccionar y buscar su propia información.

Sigo pensando en la dificultad del docente, para trabajar con esta nueva forma digitalizada, pero no dudo que con interés y esfuerzo se consiga.